INTRODUCCION

Las personas con discapacidad y su entorno se enfrentan cotidianamente con situaciones que generan tensión física y psíquica. Las tareas que para la mayoría de las personas son sencillas y rutinarias -como ser caminar por la calle, tareas del hogar, sostener una conversación- pueden resultar para las personas con discapacidad, un obstáculo arduo y hasta insalvable. Piénsese, por ejemplo, en la dificultad que supone para una persona ciega, caminar por la calle prestando atención a los sonidos del entorno que han de servirle de guía, a los obstáculos que percibe con el bastón, a su interlocutor y a las barreras que dificultan su paso; o para una persona sorda sostener una conversación leyendo los labios de su interlocutor. Las etapas evolutivas de pasaje, -inicio de estudios, adolescencia, matrimonio, maternidad- que para cualquier persona suponen un aumento transitorio del nivel de stress, implican para una persona con discapacidad una agudización de la crisis vital, ya que tienen aparejada una nueva toma de conciencia de sus dificultades y posibilidades. Estas condiciones, que actúan como factores predisponentes para la aparición de patologías físicas y psíquicas, nos llevan a postular la necesidad de trabajar en la prevención de las mismas.

CONCEPTOS GENERALES

Desde un aspecto descriptivo se puede precisar que la discapacidad visual es la carencia, disminución o defectos de la visión. Para la mayoría de la gente, el significado de la palabra Ciego, corresponde a una persona que no ve, con ausencia total de visión, sin embargo dentro de la discapacidad visual se pueden establecer categorías:

1. Ceguera Total o amaurosis, es decir ausencia de respuesta visual.
2. Ciego Legal, 1/10 de agudeza visual en el ojo de mayor visión, con correctivos y/o 20 grados de campo visual.
3. Disminución o limitación visual (visión parcial), 3/10 de agudeza visual en el ojo de más visión, con corrección y/o 20 grados de campo visual total.
4. La baja visión, visión parcial o visión subnormal puede definirse como agudeza central reducida o la pérdida del campo visual, que, incluso con la mejor corrección óptica proporcionada por lentes convencionales, se traduce en una deficiencia visual desde el punto de vista de las capacidades visuales; supuesta en esta definición una pérdida bilateral de la visión, con algún resto visual.

El funcionamiento visual depende de múltiples factores, físicos, psíquicos, ambientales; variando incluso en dos personas con idéntica patología o en una misma persona en distintos días u horas de un mismo día.

AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLOGICAS PARA NIÑOS

La interfaz vocal de entrada de datos, hace posible el manejo del ordenador gracias a los sistemas de reconocimiento del habla. El más conocido el IBM ViaVoice Professional y el Dragon NaturalSpeech Profesional. El Teclado, se basa fundamentalmente en el programa de reconocimiento del habla. Teclado virtual, es un programa que representa gráficamente en la pantalla un teclado (manejado con el ratón manos libres o el teclado de barrido). Ratón de cabeza, es un ratón manos libres que maneja el puntero mediante movimientos de cabeza.Monitor, El tamaño de la pantalla es muy importante para el caso de discapacidades motóricas y de deficiencias visuales. (Pantalla 17” TFT en disposición vertical, pantalla panorámica, dos monitores).

Como recomendaciones de visualización y de la interfaz, se recomienda los accesos directos en el escritorio y con ciertas recomendaciones, puede mejorarse la interfaz con el sistema operativo y con el resto de los programas, mediante el uso de:

1. Iconos de barra de herramientas.
2. Utilización de punteros alternativos.
3. Personalización de la barra de herramientas.
4. Tamaño del texto.
5. Accesos directos.

Ayudas y aplicaciones tecnológicas para la educación de chicos con discapacidad visual e invidencia.

Antes de valorar las ayudas para invidentes en imprescindible apoyarnos en la clasificación que hacen Inde y Bäckman (1988):

1. Lectores límite entre Braille y tinta, con velocidad inferior a 40 palabras por m.
2. Lectores con agudeza visual reducida, con una velocidad lectora que oscila entre 40 y 80 palabras por m.
3. Lectores deficientes visuales que han sido entrenados y logran una velocidad de entre 80 y 120 palabras por m.
4. Lectores con baja visión, pero con una lectura a partir de 120 palabras por m.

Podemos ayudar con una correcta iluminación y la utilización de gafas, lupas, microscopios y telescopios. La adaptación de un puesto escolar se apoya en la magnificación de la imagen de la pantalla, aunque otros componentes de adaptación de esta discapacidad:
La pantalla, el tamaño debe ser lo mayor posible, ya que el monitor es el elemento clave para adaptar esta deficiencia. El ratón, aunque no tiene ningún requisito especial, el modelo “Microsoft IntelliMouse” permite alejar o acercar las vistas de pantalla. Recomendaciones de visualización y de interfaz con el sistema operativo, Windows posee opciones de accesibilidad, que ofrecen aumentar el contraste aumentando el tamaño de las fuentes, magnificador configurable, entre otros. Configuración de los programas profesionales, puede aumentarse el zoom y utilizar la opción de iconos grandes. Etiquetas de teclado, poner etiquetas adhesivas que magnifiquen lo más posible lo caracteres del teclado, es de bajo coste y de gran utilidad. Interfaz vocal de entrada y de salida de datos. Escáner/OCR, el escáner identifica el texto, luego el software lo identifica y reconoce y lo convierte en sonido gracias al sintetizador de voz. Línea Braille, permite leer los caracteres de texto que estén en pantalla línea a línea y conocer el estado del entorno gráfico de la pantalla, aunque el coste es bastante elevado. Etiquetas para el teclado, se adhieren a las teclas con el código Braille, esta ayuda puede servir como sistema de aprendizaje, ya que los usuarios expertos teclean teniendo como referencia las teclas “F”, “J”, “5”. Interfaz vocal de salida de datos, junto con la línea Braille, es la interfaz de salida de datos

TECNICA EN ESTUDIO!!

Las personas ciegas recuperarán un poco de visión gracias a un chip

Esta técnica está de momento en estudio, pero se ve en ella una futura “solución” a la ceguera.

La ciencia avanza a pasos agigantados beneficiando en la mayoría de los casos a personas con algún tipo de discapacidad o enfermedad. Un ejemplo de esto es la sorprendente noticia de que dentro de unos años las personas ciegas podrán desplazarse sin ayuda gracias a un chip.

La implantación de este chip en el cerebro (fisura calcarina) permitirá “recibir imágenes de una cámara de televisión” colocada en unas gafas para que mande a través de un electrodo las señales a este chip.
El presidente de la Sociedad Española de Oftalmología , Joaquín Barraquer , así lo ha afirmado en rueda de prensa, durante la presentación del 85 Congreso de la Sociedad Española de Oftalmología , un encuentro en el que se debatirán los últimos avances y las novedades en patologías como la degeneración macular asociada a la edad , el glaucoma , el desprendimiento de retina , la miopía o la presbicia , y en técnicas como el trasplante corneal .

ACCESO AL COMPUTADOR Y A INTERNET

Magnificadores de imagen

Herramienta especialmente útil para las personas con baja visión, ya que le permite ver el contenido de la pantalla gracias a la amplificación de las partes seleccionadas de la imagen, es un proceso rápido y muy efectivo

Estos programas magnificadores de pantalla, pueden agrandar el contenido lógico de la pantalla de la computadora (la que vemos en nuestro monitor) desde 2 hasta 16 unidades su tamaño original.

Lectores de pantalla

Es una aplicación software permite el acceso al texto que existe en el computador, esta herramienta identifica aquello que se muestra en pantalla y lo que representa lo transmite a continuación al usuario mediante sintetizadores de texto a voz, iconos sonoros, o una salida braille.

Los lectores de pantalla son una forma de tecnología asistida especialmente práctica para personas que son ciegas, o tienen problemas de visión, e incluso para personas con dificultades de aprendizaje.

Impresoras Braille:

Estas impresoras reflejan la información mediante líneas de pines que sobresalen de una superficie, formando los diferentes signos. En el caso de la impresora Braille, los pines se insertan en una placa con orificios, dejando en medio el papel con los puntos remarcados en alto relieve, el cual, luego es sacado renglón a renglón, mediante mecanismos de tracción o empuje, de modo que al salir el papel refleja la información que ha sido enviada por el computador en el sistema de lecto-escritura Braille.

APLICACIONES MOVILES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Introducción

Las tecnologías móviles se consideran el sector de mayor auge dentro del ámbito tecnológico actual. Es por ello que un gran número de novedades tecnológicas se centran en la telefonía móvil.
El móvil, hoy en día, ya no se considera un mero dispositivo para realizar llamadas, sino que posee múltiples usos cotidianos como puede ser el envío de mensajes, conexión a internet, reproducción de música, etc. En cierto, modo se ha convertido en una especie de ordenador personal. Aunque en la actualidad, se desarrollan nuevas tecnologías para la integración de las personas con discapacidad para así alcanzar una sociedad "plural" y "sin brechas digitales", no es una tarea fácil, debido a los cada vez mayores avances y desarrollos de nuevas funcionalidades.
Según avanzan las tecnologías móviles y éstos dispositivos comienzan a funcionar como sistemas cada vez más complejos el esfuerzo para que los discapacitados puedan acceder a estas tecnologías es cada vez mayor. Para ello, los fabricantes de móviles utilizan, por ejemplo, tecnologías de "reconocimiento automático del habla" y "conversión de texto a voz", siendo posible, entre otras cosas, facilitar la operación con el dispositivo a invidentes y su uso como sintetizadores de voz para mudos. Con el tiempo, estas tecnologías han ido mejorando y se ha conseguido una mayor interacción en el uso del dispositivo móvil y los discapacitados, como por ejemplo la consulta de la agenda. No obstante, uno de los mayores retos en la actualidad para la integración de las personas ciegas, supone desarrollar un método de lectura de la pantalla móvil similar al de las pantallas táctiles actuales.

Dispositivos

Recientemente se ha presentado un móvil, el B-Touch de Zhenwei You, cuya pantalla es táctil-Braille e incluye también sistemas de reconocimiento de voz, lector de textos y escáner de objetos.

Este tipo de pantallas también están en investigación para iPhone, Blackberry y Bold.




En el 2004, Telefónica Móviles, ONCE y Owasys lanzaron un teléfono móvil para personas ciegas, el Owasys 22C. Este teléfono fue el primero en el mercado español y europeo de estas características

El Owasys 22C comunica al usuario en forma de locución los mensajes recibidos, las llamadas perdidas, así como la persona que llama. También se puede conocer por voz el estado del teléfono (cobertura, batería, hora y fecha, etc.) o el contenido de un mensaje de texto antes de enviarlo.